… А тем временем в пятнадцати минутах ходьбы в Краеведческий музей завлекают бесплатной раздачей напитков. Неужели это единственные меры?
По-прежнему именно старшее поколение считается наиболее заядлыми посетителями музеев. Молодежь чаще приходит даже не по собственному желанию, а по школьной программе. В Национальном художественном музее мне сообщили, что общее число посетителей школьного возраста – это практически половина от всех посетителей музея. В некоторые дни, особенно на каникулах, посетителей-школьников даже больше, чем взрослых. Работники музея пояснили, что каждый месяц школы определенного района посещают музей, это входит в программу культурных мероприятий школьника.
В мое время культурным образованием занимались на уроках Мировой Художественной Культуры. Именно в программу этого курса входило и изучение известнейших деятелей искусства, и композиторов, эпох и нравов. Каждый урок был отличительным, особенным, и это даже не смотря на то, что учебников толковых в школе не предлагалось. Чаще всего любая активность была именно от учеников: рефераты, презентации, творческие работы, пробы освоить несколько видов искусства. Но даже в то время, когда МХК еще стояло в учебном расписании, оставалось немало тех, кому фамилии Матиса и Мане не говорили решительно ни о чем. Как же быть теперь, когда темы искусства приходится постигать самому? Кто подтолкнет, кто расскажет и научит?
«Это приходит, когда взрослеешь», - решили мы с одногруппниками перед тем, как в очередной раз посетить театральное представление, на этот раз в ТБД. Парадокс оказался в том, что каждый из нас все же либо оканчивал художественную школу, либо театральные курсы, кто-то же просто был образованным и эрудированным. Но вот основная масса зрителей оказалась разношерстной: это и школьники, которых «загнали» в театр под предлогом хороших отметок, это и пожилые дамочки в очках и шалях, это и интеллигенты, и скромные пенсионеры. Отсюда и поведение на спектаклях всегда разное: иногда внимательное созидание, иногда активное обсуждение, иногда доходит до «обеденного перерыва» прямо во время спектакля. Особенно «отличился» в этом отношении Кукольный театр: там почему-то дети ведут себя неадекватно, для них вполне нормально встать и пойти через весь ряд посреди акта или за десять минут до антракта. Но ведь задумайтесь: откуда такая не культура? Она не всегда заложена внутри человека, она закладывается обществом. Одну из первых скрипок в воспитательном процессе играет образование в школе.
Решение проблем культурного воспитания и прививания вкуса, чувства прекрасного можно легко найти, нужно только чаще слушать самих учащихся. Если дать школьнику право самому выбрать «культурную программу» на каникулы или на свой вкус подобрать спектакль, выставку или концерт, то возможно, что интерес к таким мероприятиям повысится. Важно подчеркивать актуальность, значимость того, что ученик может найти для самого себя. В средних классах можно заинтересовать ученика театром, художественным творчеством. Классному руководителю нужно лишь найти действительно хороший, качественный и проникновенный спектакль или же художника, который сможет заворожить любого зрителя. Тогда та часть учеников, которых «зацепило», останутся в этом мире искусств и художеств на многие годы.
Я взяла посмотреть программу экскурсий и лекций Национального художественного музея. Эта программа рассчитана на школьников всех возрастов. Лекции со слайдами по темам искусства разных веков и стран. Экскурсии, начиная от «Первых встреч с музеем» для детей до пятого класса, заканчивая искусством Беларуси разных веков, культура и искусство Индии, Западной Европы. Каждый музей, театр и выставка, проходящие у нас в стране, могут заинтересовать, увлечь школьника. Главное просто подтолкнуть.
…А тем временем в Доме кино на ретроспективе известнейшего режиссера Романа Поланского пустые ряды… И где, спрашивается, очередь из двухсот человек, неужели стоит за пивом?...
